5.+Propuesta+de+items+para+la+escala+de+observación

Aquí podemos ir poniendo las propuestas de escalas que vayamos encontrando en internet u otras fuentes:

Como debemos crear un cuestionario de valoración con un conjunto de posibles variable (aspectos) me parecieron adecuados para evaluar el texto elegido lo que a continuación les detallo:

La escala de valoración será del 1 al 5, que indican la progresión desde la mínima hasta la máxima valoración del ítem analizado.

1) Me parece que la escala debería tener cuatro apartados:

//** Me he guiado por Sevillano y le he añadido otros autores, creo que podemos agregar o quitar aspectos según consideremos necesarios. **//

2) Las posibles variables podrían ser:

A) __VALORACIÓN FORMAL__: Evaluar el aspecto material del libro. (Encargada Sole) > > B) __ORGANIZACION DE LA MATERIA__ (Sergio)
 * 1) El libro tiene un tamaño adecuado. ** 5 **
 * 2) Las ilustraciones son adecuadas al contenido y formato del libro. ** 5 **
 * 3) Las ilustraciones son adecuadas para comprender los contenidos y ayudan a este fin. ** 3 **
 * 4) Los colores utilizados son los adecuados para favorecer la adquisición de contenidos. ** 4 **
 * 5) La calidad de la publicación en cuanto a papel, portada, tintas, encuadernado... es la adecuada. ** 5 **
 * 6) La longitud de las líneas es la idonea. ** 5 **
 * 7) La impresión está realizada de tal manera que resulta clara. ** 5 **
 * 8) El tamaño y el tipo de letra es la adecuada. ** 5 **
 * 9) El título del libro es el apropiado. ** 5 **
 * 10) Adecuación del vocabulario y la composición de frases a las características de la edad. ** 4 **
 * 11) Valoración de la presentación y del diseño general del libro. ** 4 **
 * 1) Plan general: valoración general de la organización del libro.
 * 2) Extensión adecuada de los temas: ni muy largos ni muy cortos.
 * 3) Los temas son equilibrados en cuanto a los apartados.
 * 4) Coherencia de la sucesión de los temas: que los contenidos de un tema lleven al siguiente, cada vez con contenido más complejos.
 * 5) Sumario: índice, cómo está organizado y presentado.
 * 6) Proporción de los capítulos: todos los capítulos tienen una extensión parecida.
 * 7) Apreciar si se usan herramientas de síntesis y comprensión más sencilla de los contenidos.
 * 8) Existen resúmenes? Existen mapas conceptuales?
 * 9) Existe Bibliografía?. Existen otras referencias a materiales o fuentes de consulta?
 * 10) La calidad de los materiales referenciados y fuentes de consulta ¿son adecuados?

C) __VALORACIÓN DIDÁCTICA__ (Marcela)
 * 1) Los contenidos son veraces?
 * 2) Los contenidos son actuales?
 * 3) Grado de correspondencia de los contenidos con los del currículum oficial.
 * 4) El desarrollo de los temas fomenta de la curiosidad y la creatividad.
 * 5) El desarrollo de los temas potencia la reflexión personal y grupal.
 * 6) Los contenidos son los adecuados a la edad del alumno.
 * 7) El libro relaciona sus contenidos con los de otras asignaturas del curso.
 * 8) El libro relaciona sus contenidos con los de los ejes transversales: no violencia, paz, respeto por el medio ambiente, solidaridad, convivencia adecuada, normas cívicas y morales...
 * 9) El desarrollo del tema aplica los conceptos mediante situaciones prácticas.
 * 10) El desarrollo de los temas motivaciones a realizar lecturas de otros materiales para ampliar y actualizar contenidos.
 * 11) Material de ampliación del tema.
 * 12) Los objetivos se encuentran definidos con claridad.
 * 13) Se adjuntan otros materiales didácticos (laminas, diapositivas, material informático, página web con contenidos...)
 * 14) Presentación clara de los contenidos a través de diferentes recursos (resúmenes, esquemas, etc)
 * 15) La evaluación de los temas se corresponde con los objetivos formulados.

D) __ACTIVIDADES__ (Sergio)
 * 1) Los ejercicios y cuestionarios están en relación con los contenidos de cada tema.
 * 2) Los ejercicios y cuestionarios están en relación con los objetivos de cada tema.
 * 3) Existe una graduación en la dificultad de las actividades: existen actividades para todos los niveles de competencia.
 * 4) Adecuación de las actividades a la capacidad del alumno y curso.
 * 5) Existen actividades para realizar en pequeños grupos.
 * 6) Existen actividades para realizar individualmente.
 * 7) Existen actividades que facilitan la ampliación de contenidos.
 * 8) Existen actividades que refuerzan la asimilación de contenidos.

// **CHICOS: SI LES PARECE BIEN EL TRABAJO QUE HE HECHO, NOS LO REPARTIMOS Y VAMOS TRABAJANDO EN ELLO. Sole dijo que se encargaría de la parte material de libro y Sergio no se que aspecto quisieras, a mi me da igual cualquiera. Me parece que el que elija la "organización" le puede tocar también "las actividades", ya que los contenidos me parecen mas largos y densos de evaluar. Pero yo me uno a lo que les parezca mejor.** // // **Demas esta decirles que pueden MODIFICAR TODO LO QUE CREAN CONVENIENTE.** //

He tachado los dos aspectos del apartado A) VALORACION FORMAL que no creo necesario analizar. Por otra parte, creo que valorar con números me parece mejor opción (creo que así se podría comparar mejor con otros libros analizados o con otros trabajos).


 * Hola, he estado mirando esta propuesta y la verdad es que me parece bien. Yo me quedo con Organización y Actividades, vale Marcela¿? Voy a mirar si se puede añadir o modificar algo, porque hay algunos items que no los entiendo, es decir, a qué se refieren. La escala también me parece mejor del 1 al 5, yo propondría esa, que creo que es la Likert. Además, pienso que podría venir bien incluir en alguno de los puntos algún aspecto más cualitativo, por ejemplo en el punto B.8 explicar si se usa el resumen, el mapa conceptual, los dos, ninguno... o en el punto B.11 si en el material de consulta hay más libros o páginas de internet... o añadir también algún item como por ejemplo si se corresponden y en qué grado los contenidos del libro con los del curriculum oficial, dentro del C.1. Ahora os sigo contando. **


 * Hola! Me parece muy bien Sergio lo que propones si puedes añadir lo que creas conveniente, así se lo puedo pasar a Yolanda. Se que es mucho pedir, pero antes del miércoles 21 de diciembre es mucho no? Si puedes y el tiempo te lo permite, para que Yolanda nos diga ya definitivamente si esta bien (aprovechando que tenemos la tutoría), ya que me sugirió que el trabajo le gustaría verlo antes de colgarlo en alf y decirnos lo que hubiera que corregir. He cambiado los ítems que Sole propuso que no estuvieran y he añadido el de contenidos según el currículum oficial, que es muy importante, ¡gracias por acordarte Sergio!. Luego seguimos. Un beso.Marcela. **

**Un abrazo y feliz año nuevo a las dos!!**
 * Hola chicas, he modificado muchos de los items, pero sólo en redacción, para que todos los entendemos mejor... **
 * En mis dos apartados, b y d, he modificado algunas cosas, miradlas y me decís. En el apartado b, que lo hace Marcela, también he modificado algunas cosas, sobre todo de redacción para adaptarlo a nuestro trabajo y he añadido o apuntado algunas cosas. Miradlo y me decís también. **

Feliz año nuevo!! Espero que el 2012 nos traiga muchos aprobados. He rellenado mi parte, aunque no sé si debo añadir algún comentario. Ya me decís.

Hola Sergio! He estado mirando la WIKI y no entiendo los 5 al final de cada ítem, supongo que será la valoración no?. Además cuando respondes Si o No ¿no puede dar lugar a confusión a la hora de valorar los ítems como de múltiple opción o ítems binaria o alternativa?. Con respecto a las otras modificaciones me parecen bien. Espero tu respuesta para enviársela a Yolanda, sino, si se lo quieres enviar tu, esta bien. Lo importante es comenzar apenas podamos. Un beso.Marcela. Veo que lo del 5 es de Sole.