6.+Escala+de+Observación+Final


 * Escala de Observación **


 * ITEMS |||||||||| VALORACIÓN ||
 * **A) VALORACIÓN FORMAL** |||||||||| ** 50 ** (11-55) ||
 * 1. El libro tiene un tamaño adecuado || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 2. Las ilustraciones son adecuadas al contenido y formato del libro || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 3. Las ilustraciones son adecuadas para comprender los contenidos y ayudan a este fin. || 1 || 2 || ** 3 ** || 4 || 5 ||
 * 4. Los colores utilizados son los adecuados para favorecer la adquisición de contenidos. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 5. La calidad de la publicación en cuanto a papel, portada, tintas, encuadernado... es la adecuada. || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 6. La longitud de las líneas es la idonea. || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 7. La impresión está realizada de tal manera que resulta clara. || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 8. El tamaño y el tipo de letra es la adecuada. || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 9. El título del libro es el apropiado. || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 10. Adecuación del vocabulario y la composición de frases a las características de la edad. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 11. Valoración de la presentación y del diseño general del libro. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * **B) ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA** |||||||||| ** 37 ** (9-45) ||
 * 1. Plan general: valoración general de la organización del libro. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 2. Extensión adecuada de los temas: ni muy largos ni muy cortos. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 3. Los temas son equilibrados en cuanto a los apartados. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 4. Coherencia de la sucesión de los temas: que los contenidos de un tema lleven al siguiente, cada vez con contenidos más complejos. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 5. Sumario: índice, cómo está organizado y presentado. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 6. Proporción de los capítulos: todos los capítulos tienen una extensión parecida. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 7. Apreciar si se usan herramientas de síntesis y comprensión más sencilla de los contenidos. || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 8. Calidad de los resúmenes o mapas conceptuales que se utilizan en el libro. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 9. Calidad de la bibliografía y de los materiales o fuentes de consulta. || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * **C) VALORACIÓN DIDÁCTICA** |||||||||| ** 53 ** (15-75) ||
 * 1. Los contenidos son veraces || 1 || 2 || 3 || 4 || **5** ||
 * 2. Los contenidos son actuales || 1 || 2 || 3 || 4 || **5** ||
 * 3. Grado de correspondencia de los contenidos con los del currículum oficial || 1 || 2 || 3 || **4** || 5 ||
 * 4. El desarrollo de los temas fomenta la curiosidad y la creatividad || 1 || 2 || **3** || 4 || 5 ||
 * 5. El desarrollo de los temas potencia la reflexión personal y grupal || 1 || 2 || **3** || 4 || 5 ||
 * 6. Los contenidos son los adecuados a la edad del alumno. || 1 || 2 || 3 || **4** || 5 ||
 * 7. El libro relaciona sus contenidos con los de otras asignaturas del curso. || 1 || 2 || **3** || 4 || 5 ||
 * 8. El libro relaciona sus contenidos con los de los ejes transversales: no violencia, paz, respeto por el medio ambiente, solidaridad, convivencia adecuada, normas cívicas y morales... || 1 || 2 || 3 || **4** || 5 ||
 * 9. El desarrollo del tema aplica los conceptos mediante situaciones prácticas || 1 || 2 || **3** || 4 || 5 ||
 * 10. El desarrollo de los temas motivan a realizar lecturas de otros materiales para ampliar y actualizar contenidos || 1 || 2 || **3** || 4 || 5 ||
 * 11. Calidad del material de ampliación del tema || 1 || 2 || 3 || **4** || 5 ||
 * 12. Los objetivos se encuentran definidos con claridad || 1 || 2 || 3 || 4 || **5** ||
 * 13. Se adjuntan otros materiales complementarios (laminas, diapositivas, material informático, página web con contenidos...) || 1 || 2 || **3** || 4 || 5 ||
 * 14. Se presentan los contenidos de forma clara a través de diferentes recursos (resúmenes, esquemas, etc) || 1 || 2 || **3** || 4 || 5 ||
 * 15. La evaluación de los temas se corresponde con los objetivos formulados || **1** || 2 || 3 || 4 || 5 ||
 * **D) VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES** |||||||||| ** 34 ** (8-40) ||
 * 1. Los ejercicios y cuestionarios están en relación con los contenidos de cada tema || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 2. Los ejercicios y cuestionarios están en relación con los objetivos de cada tema || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 3. Existe una graduación en la dificultad de las actividades: existen actividades para todos los niveles de dominio || 1 || 2 || 3 || 4 || ** 5 ** ||
 * 4. Adecuación de las actividades a la capacidad del alumno y curso || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 5. Existen actividades para realizar en pequeños grupos || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 6. Existen actividades para realizar individualmente || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 7. Existen actividades que facilitan la ampliación de contenidos || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||
 * 8. Existen actividades que refuerzan la asimilación de contenidos || 1 || 2 || 3 || ** 4 ** || 5 ||